1.5~5Years
為孩子打開視覺(jué)藝術(shù)之門 根據(jù)《美國(guó)國(guó)家視覺(jué)藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)提供豐富、有創(chuàng)新性的藝術(shù)材料，讓孩子體驗(yàn)完整而多樣的藝術(shù)形式，如雕塑、繪畫、拓印、拼貼、版畫等。同時(shí)，還將在過(guò)程中讓孩子學(xué)習(xí)世界藝術(shù)名作，了解世界藝術(shù)大師和世界藝術(shù)文化，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和藝術(shù)情操，鍛煉想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)小小世界公民。
此階段的孩子處在隨意涂鴉期，指導(dǎo)師在課上提供豐富的藝術(shù)材料和工具，讓孩子在結(jié)構(gòu)性的活動(dòng)中探索多樣的藝術(shù)媒介，感受動(dòng)作和痕跡的關(guān)系，鍛煉孩子的初級(jí)空間感，感統(tǒng)刺激，視覺(jué)-運(yùn)動(dòng)控制能力，建立與藝術(shù)世界的親近感，培養(yǎng)藝術(shù)興趣。
該階段孩子處于表達(dá)期，逐漸將第一階段的隨意涂鴉轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表達(dá)，并為自己所創(chuàng)作的內(nèi)容進(jìn)行命名和賦予含義。指導(dǎo)師會(huì)在課上為孩子提供包括繪本閱讀、自由創(chuàng)作等在內(nèi)的多種環(huán)節(jié)，充分激發(fā)孩子的想象力，并在藝術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)包括拓印、印染、繪畫、拼貼等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作。最后，還會(huì)鼓勵(lì)孩子在公共環(huán)境下將自己的作品展示給其他人，充分鍛煉孩子的自信心和表達(dá)能力。
該階段的孩子處于剛步入幼兒園階段，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是該階段的主題，孩子在這個(gè)時(shí)期的創(chuàng)作也會(huì)融入自己的生活經(jīng)歷和情感元素，因此，為孩子提供充分而又多元的創(chuàng)作條件和安全的表達(dá)環(huán)境很重要。該階段的孩子將獨(dú)立完成整節(jié)課，并在課上學(xué)習(xí)聆聽指令、獨(dú)立創(chuàng)作、公眾表達(dá)和團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，為步入幼兒園做準(zhǔn)備。
為了讓孩子體驗(yàn)全球多元文化，感受世界藝術(shù)的魅力，NYC為3.5歲以上的孩子提供了豐富的文化課程，不僅為孩子介紹幾十種國(guó)家的文化和主要藝術(shù)大師，還將進(jìn)行兩種不同藝術(shù)形式的主題創(chuàng)作。培養(yǎng)孩子鑒賞能力、審美能力及表達(dá)能力同時(shí)，拓寬孩子的視野，將學(xué)習(xí)的能力轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表達(dá)的能力，讓孩子在世界藝術(shù)的海洋里自由飛翔。
